ANALISIS SKL KI KD

ANALISIS KI-KD Topik/Sub Topik : 2. OPERASI BENTUK ALJABAR 2.1 Mengenal Bentuk Aljabar 2.2 Memahami Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar 2.3 Memahami Perkalian Bentuk Aljabar 2.4 Memahami Perkalian Bentuk Aljabar 2.5. Memahami Cara Meyedehanakan Bentuk Aljabar Kelas : VIII / Semester 1 Kelompok : 1 NAMA : Nandang Haryono Abdurrahman Al-Azis Deuis Topik No. Ranah KD Pengetahuan No. Ranah KD Keterampilan No. Ranah KD Sikap Fokus Macam Sikap yang Ditumbuhkan/Dikembangkan 2.1 Mengenal Bentuk Aljabar 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Kartesius mengikuti prosedur 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan Rasa ingin tahu, Sikap logis 2.2. Memahami Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Ajabar 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Kartesius mengikuti prosedur 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan Rasa ingin tahu, teliti, bertanggungjawab 2.3. Memahami Perkalian Bentuk Aljabar 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variable 4.4 Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Kartesius mengikuti prosedur 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan Rasa ingin tahu, teliti, bertanggungjawab,rasa percaya diri, 2.4. Memahami Pembagian Bentuk Aljabar 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Kartesius mengikuti prosedur 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan Rasa ingin tahu, teliti, bertanggungjawab, rasa percaya diri 2.5. Memahami Cara Menyederhanakan Bentuk Aljabar 3.1 Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan rasional dan pecahan 3.2 Menentukan nilai variabel persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata 4.1 Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel 4.2 Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan persamaan 2.1 Menunjukkan perilaku teliti dan sesuai prosedur dalam melakukan ativitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi menggambar sketsa grafik fungsi aljabar sederhana pada sistem koordinat Kartesius mengikuti prosedur 2.2 Menunjukkan perilaku ingin tahu dalam melakukan aktivitas di rumah, sekolah, dan masyarakat sebagai wujud implementasi penyelidikan sifat-sifat kubus, balok, prisma dan limas serta bagian-bagiannya melalui alat peraga 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggung jawab sebagai wujud implementasi kejujuran dalam melaporkan data pengamatan Rasa ingin tahu, teliti, bertanggungjawab, rasa percaya diri Alasan pemasangan KD dan pemilihan sikap yang ditumbuhkan dan dikembangkan: 1. Materi Opeasi Bentuk Aljabar memerlukan sikap rasa ingin tahu dalam menentukan nilai suatu variabel maupun menentukan model matematika dari suatu permasalahan sehari-hari. 2. Materi Opeasi Bentuk Aljabar memerlukan sikap teliti dalam menghitung dan menyelesaikan permasalahan 3. Ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, karena materi Opeasi Bentuk Aljabar berkaitan secara langsung dengan kehidupan sehari-hari. 4. Menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari